Experiencias Significativas Micro Misión Especialidad Lengua
El Tigre. Municipio Simón Rodríguez. Viernes 31/07/2015
Expectativas al momento de iniciar el Curso Inicial.
Desaprender
para aprender, es una experiencia más que me permite obtener
conocimientos nuevos en una especialidad tan significativa como es la
Lengua Materna. Doy Gracias a Dios por permitir que me apodere de todo
el conocimiento necesario y significativo.
Conocer el idioma Castellano, es fundamental para aprender a entender
en todos los contextos comunicativos la función que cumplen cada una de
las palabras que se utilizan para expresarnos en los distintos modos
del habla. La Profesora Marbelys Landaeta dirigió el inicio del curso
introductorio, con actitud reflexiva y critica fue dejando claros; los
términos y conceptos que representan el desarrollo de la Micro Misión
Simón Rodríguez, así como la Visión y la Misión que tienen como
objetivos en esta especialidad Potenciar La Lengua desde su
heterogeneidad, asimismo, promover la lectura y escritura autóctona. La
socialización entre el colectivo presente se fue dando de manera
solidaria, con mucha carisma, la participación de cada uno se realizó en
el marco de la reflexión y espíritu critico. Es importante señalar que
la facilitadora Delbys Correa, a pesar de ser una persona joven,
demostró su experiencia y capacidad; dirigiendose con claridad,
resaltando los valores de la Lecto-Escritura y el abordaje de la
normativa de la Lengua. estoy segura que los conocimientos impartidos
permitirá, que aproveche toda su experiencia; la profesora nos
trasmitirá y enseñará todo lo necesario e interesante, para así; crear
nuevas experiencias con conciencia critica y liberadora; sobre todo en
mi caso particular ya que; comparte su jornada de trabajo en la misma
institución el Liceo Bolivariano Simón Bolívar, donde me desempeño como
docente por horas.
El Tigre. Municipio Simón Rodríguez,01/07/2015
Hoy, sábado, 01 de Julio 2015 siempre
con Dios por delante , nos ubicamos en un aula, iniciamos la
socialización y registramos los acuerdos de convivencia, donde se fijó
el horario y las normas que debemos cumplir durante la formación. Acto
seguido, se discutió sobre la investigación del día anterior, el
colectivo desarrolló la lec tura que originó la reflexión y permitió
realizar la sistematización luego; se realizó un receso que se compartió
entre todos. Sin embargo, pude percatarme que es necesario adquirir más
experiencias por cuanto; me falta desarrollar destrezas e innovar otras
ideas que me permitan reconceptualizar, es decir estar en capacidadd
por sí misma de definir a los términos, para así, alcanzar las metas y
propuestas que me he trazado en el buen desenvolvimiento de la práctica y
aplicación de nuevos conocimientos en la dimensión escolar.
El Tigre, Municipio Simón Rodríguez, 05/08/2015
Hoy Miércoles 05 de Agosto, nuevamente y
Gracias a Dios continúamos con la jornada de Formación en el Liceo
Rafael Revenga. Lamentablemente algunos compañeros del colectivo
presentaron inconvenientes tristes durante el fin de semana, lo cual
conllevó a la socialización más subjetiva que objetiva. No obstante se
prosiguió con la formación, se utilizaron palabras técnicas y puntos
de vista diferentes, lo que originó a entrar en discusión sobre la
Educación Humanista, y los distintos retos para una práctica educativa
transformadora y liberadora, se aportaron disntintos enfoques criticos
,criticamos la forna individual de evaluar, y de formar a los y las
estudiantes, expresamos la experiencias vividas en los diferentes
ámbitos y con paradigmas distintos. Se finalizó con experiencias
placenteras y amenas esperando continuar así para enriquecer más en la
transformación educativa.
El Tigre, Municipio Simón Rodriguez, Jueves 06 /08/ 2015
Análisis de la Pélicula Estrellas En La Tierra
Estrellas En La Tierra es una pélicula
originaria de la India, cuyos protagonistas son una pareja que conforman
una familia con dos niños: el mayor de 12 a 13 años y el menor de 8 a 9
años aproximadamentes; ambos niños con características diferentes y con
coeficiente intelectual, totalmente distintos. El hijo mayor muestra un
excelente rendimiento escolar, personalidad bien definida, responsable,
aplicado y disciplinado. El hijo menor fisicamente sano, normal, pero
con un comportamiento irregular, se pierde por momentos de la realidad,
es fantasioso, con gran potencial de la creatividad, se aisla
completamente de sus compañeros de entorno. No sabe escribir ni leer, su
rendimiento escolar es totalmente contrario al de su hermano mayor.
Demuestra un deficit de atención, se dispersa con frecuencia de las
tareas que debe realizar. es indisciplinado. En la escuela es objeto
constante de quejas y rechazo de los docentes que lo guian en su proceso
de enseñanzay aprendizaje, en ningun momento se les hace saber a los
padres que el niño presenta un problema de aprendizaje, el padre es
obligado a tomar la decisión de retirar al niño del colegio y lo interna
en en otra institución más rigurosa en la disciplina. Es allí donde, un
maestro con excelente profesionalismo, especialista en artes y con gran
vocación de servicio, motivado a su popia experiencia durante su
niñez y proceso de aprendizaje, empieza a observar al niño y se interesa
por descubrir la condición que presenta. Decide en primer lugar
ubicarlo en una escuela regular, intercede para que el niño sea recibido
y demuestra las habilidades y destrezas que el niño desarrolla sobre
todo en el arte de la pintura, considera que por el momento; para que el
niño logre su adaptación, no se debe prestarle atención a la enseñanza
de la lectura y escritura, ya que poco a poco el niño iría logrando
escribir y leer. El docente descubre que la condición que presenta el
niño es confusión mental de la ortografía conocida como Dislexia.
Emprende entonces; la búsqueda de estrategias que le permitan ayudar
al niño en su proceso de enseñanza y aprendizaje, hasta lograr que se
encuentre con su realidad. El niño empieza a tener confianza en si
mismo, poco a poco aprende a leer y a escribir y alcanza
reconocimientos. Al final los padres entienden y aceptan la realidad del
niño y se disponen a continuar ayudándole. Cabe señalar que es
importante la formación y capacitación de los docentes, para descubrir;
en los estudiantes condiciones de aprendizajes y en cada casos, poseer
el conocimento y las técnicas y estrategias que permitan ayudar a los
niños en sus procesos de enseñanzas y aprendizajes.
El Tigre, Municipio Simón Rodríguez, Viernes 07/08/ 2015
Realmente la película Estrellas en la
Tierra, es conmovedora, deja como aprendizaje; que los maestros y
maestras deben apoderarse de las tecnicas, estrategias y metódos para
ayudar a los niños y niñas que presentan dificultades en el aprendizaje;
en cualquier nivel educativo, merecen una oportunidad; él y la docente
son los responsables de la preparación académica de los niños y niñas,
poseer cualidades humanistas que facilite la comprensión, tolerancia,
serenidad y solidaridad para enfrentar este tipo de retos. El docente
dede ser critico, reflexivo, en la transformación de la educación,
progresista, dinámico, dispuesto o dispuesta a los cambios que con
seguridad lo guiarán hacia una educación transformadora y liberadora.
Por supuesto que los docentes que no se sientan identificados con esta
película, deben apoderarse del conocimiento, y la preparación para
involucrarse, en su rol y fortalecer las debilidades encontradas.
El Tigre, 12 de agosto del 2015.
En el dia de hoy, miércoles 12 de agosto del 2015, mi experiencia
significativa fue satisfactoria,crítica y reflexiva a raíz del ciclo de
exposiciones por parte del colectivo; pude constatar que entre la
sistematización y el diario, hay relación subjetiva y objetiva para el
buen desenvolvimiento de las distintas acciones, hechos y
acontecimientos que a través de la lógica van a construir aprendizajes
significativos; luego al momento de la auto-evaluación y
hetero-evaluación fuimos coherentes y críticos,aceptando nuestras
debilidades y fortaleza comprometiéndonos a mejorar y desaprender para
aprender, para así; en el futuro transformar a la educación.
De esta manera, mi propuesta es continuar con la investigación acción
participativa, y afianzar los conocimientos y sistematizar los
aprendizajes mediante las experiencias adquiridas.
Lunes 16 De Agosto 2015
Preguntas y Respuestas
1.- Análisis de la lectura y la escritura, como procesos complejos del pensamiento.
Es un proceso complejo del pensamiento,
porque implica un registro de signos rígidos que determinan la
intencionalidad del lector y escritor. Tanto la lectura y escritura son
procesos interactivos, de intercambio de información de conocimientos,
mediante los signos que representan a las palabras que se utilizan para
expresar las ideas, y sentimientos.
2.- ¿ Cómo me hice lector o lectora? o ¿ Por qué no leo?
Por interés de aclarar dudas
específicas del idioma, además que la lectura permite practicar el buen
uso de la escritura, y adquirir una buena formación en la gramática de
la lengua materna, tanto; en la forma oral, como la forma escrita.
Asimismo aprender de los diferentes recursos literarios y registros del
habla.
3.- Análisis sobre ¿Cómo se aborda la enseñanza de la lengua en el aula de clases?
Se
aborda tomando como base, las partes fundamentales de la gramática, se
tratan; los principios básicos de los sonidos y los grafemas o letras.
se enseña las normas básicas de la ortografía, se describe y caracteriza
cada una de las categorías gramaticales (sustantivos, artículos,
pronombres entre otras) finalmente se analiza la sintáxis, la forma en
que se encuentran las oraciones y la función que desempeñan las palabras
dentro de éstas.
4.- Haga un relato sobre las variaciones linguísticas de la comunidad de los jovenes, prestigio y discriminación.
Las variaciones linguísticas son las
distintas formas del habla, como se utiliza el lenguaje que está
determinado, según el nivel de cultura de la comunidad. El registro del
habla de los jovenes es un léxico moderno que varía según su formación y
el medio donde se desenvuelven. Las variaciones linguísticas de
prestigio corresponden a los individuos con culturas avanzadas, ya
definidas por los niveles académicos alcanzados. La discriminación está
dada; por variaciones linguísticas poco aceptables por algunos en la
sociedad cambiante, regidos de lenguajes informales, incultos, vulgares,
pero con capacidad de entendimiento en el acto comunicativo.
5.- ¿ Qué sabe Ud. y qué puede decir de la Socio Linguística?
La linguística surge como un proceso
fundamental para el desarrollo de la vida en sociedad, se realiza
mediante el empleo de distintos sistemas del lenguaje. La Socio
linguística estudia como se emplea el lenguaje en la sociedad en
situaciones concretas envuelve al individuo, en una realidad concreta;
por su forma de hablar, pués constituye la realidad individual de la
lengua.
