Experiencia significativa.

El Tigre, 12 de agosto del 2015.

En el dia de hoy, miércoles 12 de agosto del 2015, mi experiencia significativa fue satisfactoria,crítica y reflexiva a raíz del ciclo de exposiciones por parte del colectivo; pude constatar que entre la sistematización y el diario, hay relación subjetiva y objetiva para el buen desenvolvimiento de las distintas acciones, hechos y acontecimientos que a través de la lógica van a construir aprendizajes significativos; luego al momento de la auto-evaluación y hetero-evaluación fuimos coherentes y críticos,aceptando nuestras debilidades y fortaleza comprometiéndonos a mejorar y desaprender para aprender, para así; en el futuro transformar a la educación.

De esta manera, mi propuesta es continuar con la investigación acción participativa, y afianzar los conocimientos y sistematizar los aprendizajes mediante las experiencias adquiridas.

Experiencias Significativas Micro Misión Especialidad Lengua

Experiencias Significativas Micro Misión Especialidad Lengua

 El Tigre. Municipio Simón Rodríguez. Viernes 31/07/2015

Expectativas al momento de iniciar el Curso Inicial. 

 Desaprender para aprender, es una experiencia más que me permite obtener conocimientos nuevos en una especialidad tan significativa como es la Lengua Materna. Doy Gracias a Dios por permitir que me apodere de todo el conocimiento necesario y significativo.

 Conocer el idioma Castellano, es fundamental para aprender a entender en todos los contextos comunicativos la función que cumplen cada una de las palabras que se utilizan para expresarnos  en los distintos modos del habla. La Profesora Marbelys Landaeta dirigió el inicio del curso introductorio, con actitud reflexiva  y critica fue dejando claros; los términos y conceptos que representan el desarrollo de la Micro Misión Simón Rodríguez,  así como la Visión y la Misión que tienen como objetivos en esta especialidad Potenciar La Lengua desde su heterogeneidad, asimismo, promover la lectura y escritura autóctona. La socialización entre el colectivo presente se fue dando de manera solidaria, con mucha carisma, la participación de cada uno se realizó en el marco de la reflexión y espíritu critico. Es importante señalar que la facilitadora Delbys Correa,  a pesar de ser una persona joven, demostró su experiencia y capacidad; dirigiendose con claridad, resaltando los valores de la Lecto-Escritura y el abordaje de la normativa de la Lengua. estoy segura que los conocimientos impartidos permitirá, que aproveche toda su experiencia;  la profesora nos trasmitirá y enseñará todo lo necesario e interesante,  para así; crear nuevas experiencias con conciencia critica y liberadora; sobre todo en mi caso particular ya que; comparte su jornada de trabajo en la misma institución el Liceo Bolivariano Simón Bolívar, donde me desempeño como docente por horas. 

 

 El Tigre. Municipio Simón Rodríguez,01/07/2015 

Hoy, sábado, 01 de Julio 2015 siempre con Dios por delante , nos ubicamos en un aula, iniciamos la socialización y registramos los acuerdos de convivencia, donde se fijó el horario y  las normas que debemos cumplir durante la formación. Acto seguido, se discutió sobre la investigación del día anterior, el colectivo desarrolló la lec tura que originó la reflexión y permitió realizar la sistematización luego; se realizó un receso que se compartió entre todos. Sin embargo, pude percatarme que es necesario adquirir más experiencias por cuanto; me falta desarrollar destrezas e innovar otras ideas que me permitan reconceptualizar, es decir estar en capacidadd por sí misma de definir a los términos, para así, alcanzar las metas y propuestas que me he trazado en el buen desenvolvimiento de la práctica y aplicación de nuevos conocimientos en la dimensión escolar.

El Tigre, Municipio Simón Rodríguez, 05/08/2015

Hoy Miércoles 05 de Agosto, nuevamente y Gracias a Dios continúamos con la jornada de Formación  en el Liceo Rafael Revenga. Lamentablemente algunos compañeros del colectivo presentaron inconvenientes tristes durante el fin de semana, lo cual conllevó a la socialización más subjetiva que objetiva. No obstante se prosiguió  con la formación, se utilizaron palabras técnicas    y puntos de vista diferentes, lo que originó a entrar en discusión sobre la Educación Humanista, y los distintos retos para una práctica educativa transformadora y liberadora, se aportaron disntintos enfoques criticos ,criticamos la forna individual de evaluar, y de formar a los y las estudiantes, expresamos la experiencias vividas en los diferentes ámbitos y con paradigmas distintos. Se finalizó con experiencias placenteras y amenas esperando continuar así para enriquecer más en la transformación educativa. 

           

El Tigre, Municipio Simón Rodriguez,  Jueves 06 /08/ 2015

Análisis de la Pélicula Estrellas En La Tierra

Estrellas En La Tierra es una pélicula originaria de la India, cuyos protagonistas son una pareja que conforman una familia con dos niños: el mayor de 12 a 13 años y el menor de 8 a 9 años aproximadamentes; ambos niños con características diferentes y con coeficiente intelectual, totalmente distintos. El hijo mayor muestra un excelente rendimiento escolar, personalidad bien definida, responsable, aplicado y disciplinado. El hijo menor fisicamente sano, normal, pero con un comportamiento irregular, se pierde por momentos de la realidad, es fantasioso, con gran potencial de la creatividad, se aisla completamente de sus compañeros de entorno. No sabe escribir ni leer, su rendimiento escolar es totalmente contrario al de su hermano mayor. Demuestra un deficit de atención, se dispersa con frecuencia de las tareas que debe realizar. es indisciplinado. En la escuela es objeto constante de quejas y rechazo de los docentes que lo guian en su proceso de enseñanzay aprendizaje, en ningun momento se les hace saber a los padres que el niño presenta un problema de aprendizaje, el padre es obligado a tomar la decisión de retirar al niño del colegio y lo interna en en otra institución más rigurosa en la disciplina. Es allí donde, un maestro con excelente profesionalismo, especialista en artes y con gran vocación   de servicio,  motivado a su popia experiencia  durante su niñez y proceso de aprendizaje, empieza a observar al niño y se interesa por descubrir la condición que presenta. Decide en primer lugar ubicarlo en una escuela regular, intercede para que el niño sea recibido y demuestra las habilidades y destrezas que el niño desarrolla sobre todo en el arte de la pintura, considera que por el momento; para que el niño logre su adaptación, no se debe prestarle atención a la enseñanza de la lectura y escritura, ya que poco a poco el niño iría logrando escribir y leer. El docente descubre que la condición que presenta el niño es confusión mental de la ortografía conocida como Dislexia. Emprende  entonces;  la búsqueda de estrategias que le permitan ayudar al niño en su proceso de enseñanza y aprendizaje, hasta lograr que se encuentre con su realidad. El niño empieza a tener confianza en si mismo, poco a poco aprende a leer y a escribir y alcanza reconocimientos. Al final los padres entienden y aceptan la realidad del niño y se disponen a continuar ayudándole.  Cabe señalar que es importante la formación y capacitación de los docentes, para descubrir; en los estudiantes condiciones de aprendizajes y en cada casos, poseer el conocimento y las técnicas y estrategias que permitan ayudar a los niños en sus procesos de enseñanzas y aprendizajes.

El Tigre, Municipio Simón Rodríguez, Viernes 07/08/ 2015

Realmente la película Estrellas en la Tierra, es conmovedora, deja como aprendizaje; que los maestros y maestras deben apoderarse de las tecnicas, estrategias y metódos para ayudar a los niños y niñas que presentan dificultades en el aprendizaje; en cualquier nivel educativo, merecen una oportunidad; él y la docente son los responsables de la preparación académica de los niños y niñas, poseer cualidades humanistas que facilite la comprensión, tolerancia, serenidad  y solidaridad para enfrentar este tipo de retos. El docente  dede ser critico, reflexivo,  en la transformación de la educación, progresista, dinámico, dispuesto o dispuesta a los cambios que con seguridad lo guiarán hacia una educación transformadora y liberadora. Por supuesto  que los docentes que no se sientan identificados con esta película, deben apoderarse del conocimiento, y la preparación para involucrarse, en su rol y fortalecer las debilidades encontradas.

Experiencia significativa.

El Tigre, 12 de agosto del 2015.

En el dia de hoy, miércoles 12 de agosto del 2015, mi experiencia significativa fue satisfactoria,crítica y reflexiva a raíz del ciclo de exposiciones por parte del colectivo; pude constatar que entre la sistematización y el diario, hay relación subjetiva y objetiva para el buen desenvolvimiento de las distintas acciones, hechos y acontecimientos que a través de la lógica van a construir aprendizajes significativos; luego al momento de la auto-evaluación y hetero-evaluación fuimos coherentes y críticos,aceptando nuestras debilidades y fortaleza comprometiéndonos a mejorar y desaprender para aprender, para así; en el futuro transformar a la educación.

De esta manera, mi propuesta es continuar con la investigación acción participativa, y afianzar los conocimientos y sistematizar los aprendizajes mediante las experiencias adquiridas.

Lunes 16 De Agosto 2015

Preguntas y Respuestas 
 1.- Análisis de la lectura  y la escritura, como procesos complejos del pensamiento.
 Es un proceso complejo del pensamiento, porque implica un registro de signos rígidos que determinan la intencionalidad del lector y escritor. Tanto la lectura y escritura son procesos interactivos, de intercambio de información de conocimientos, mediante los signos que representan a las palabras que se utilizan para expresar las ideas, y sentimientos. 

2.- ¿ Cómo me hice lector o lectora? o ¿ Por qué no leo?
 Por interés de aclarar dudas específicas del idioma, además que la lectura permite  practicar el buen uso de la escritura, y adquirir una buena formación en la gramática de la lengua materna, tanto; en la forma oral, como la forma escrita. Asimismo aprender de los diferentes recursos literarios y registros del habla.

3.- Análisis sobre ¿Cómo se aborda la enseñanza de la lengua en el aula de clases?
 Se aborda tomando como base, las partes fundamentales de la gramática, se tratan; los principios básicos de los sonidos y los grafemas o letras. se enseña las normas básicas de la ortografía, se describe y caracteriza cada una de las categorías gramaticales  (sustantivos, artículos, pronombres entre otras) finalmente se analiza la sintáxis, la forma en que se encuentran las oraciones y la función que desempeñan las palabras dentro de éstas.

4.- Haga un relato sobre las variaciones linguísticas de la comunidad de los jovenes, prestigio y discriminación.
 Las variaciones linguísticas son las distintas formas del habla, como se utiliza el lenguaje que está determinado, según el nivel de cultura de la comunidad. El registro del habla de los jovenes es un léxico moderno que varía según su formación y el medio donde se desenvuelven. Las variaciones linguísticas de prestigio corresponden a los individuos   con culturas avanzadas, ya definidas por los niveles académicos alcanzados. La discriminación está dada; por variaciones linguísticas poco aceptables por algunos en la sociedad cambiante, regidos de lenguajes informales, incultos, vulgares, pero con capacidad de entendimiento en el acto comunicativo.

5.- ¿ Qué sabe Ud. y qué puede decir de la Socio Linguística?  
La linguística surge como un proceso fundamental para el desarrollo de la vida en sociedad, se realiza mediante el empleo de distintos sistemas del lenguaje. La Socio linguística estudia como se emplea el lenguaje en la sociedad en situaciones concretas envuelve al individuo, en una realidad concreta; por su forma de hablar, pués constituye la realidad individual de la lengua.